ČLÁNKY A PRAXE

Nadaný žák nemusí mít samé jedničky ani být bezproblémový. Jaké projevy mohou na nadání upozornit a proč některé nadané děti snadno přehlédneme? Když se řekne nadaný žák, možná si představíme dítě, které má samé jedničky, všechno ví, rychle pracuje a ve škole se mu daří. Jenže tak jednoduché to není. Nadané děti netvoří jednu skupinu a jejich nadání se může projevovat velmi rozdílně. Některé dítě skutečně dosahuje výborných výsledků. Jiné své schopnosti skrývá, další může působit problémově nebo být ve škole dokonce neúspěšné. Nadání se navíc může kombinovat se specifickými vzdělávacími potřebami.  A právě proto můžeme některé nadané děti ve třídě snadno přehlédnout. Čerpáno z publi...

Září je za námi. Jak poznat, že si dítě na mateřskou školu skutečně zvyklo? Sledujte nejen ranní loučení, ale také jeho pocit bezpečí, hru, vztahy a chování doma.  Září je za námi. Děti už vědí, kde mají svoji značku, kam patří bačkory, kdy se chodí na svačinu nebo co následuje po pobytu venku. Některé ráno vběhnou do třídy bez ohlédnutí, jiné se ještě pevně drží rodiče. A další sice při příchodu nepláčou, ale během dne jsou tišší, drží se stranou nebo vyhledávají blízkost učitele. Čerpáno z CHECKLISTU pro MŠ: Adaptace v mateřské škole Znamená měsíc docházky, že by už dítě mělo být adaptované? Nemusí. Každé dítě potřebuje na přijetí velké životní změny jiný čas. A úspěšnou adaptaci...

Kritické myšlení můžeme rozvíjet už u nejmladších školáků. Vyzkoušejte tři jednoduché metody, které snadno zařadíte do běžné výuky. Děti jsou přirozeně zvídavé. Ptají se, proč něco funguje, hledají souvislosti, porovnávají, co už vědí, s tím, co právě zjistily. Právě na této přirozené zvídavosti můžeme stavět při rozvoji kritického myšlení. A rozhodně není potřeba čekat až na druhý stupeň. Kritickému myšlení můžeme děti učit už od útlého věku.  Na 1. stupni ZŠ přitom nemusí jít o složité aktivity ani o samostatný předmět. Řadu metod lze přirozeně zařadit do českého jazyka, čtení, prvouky, přírodovědy, vlastivědy i matematiky. Čerpáno z metodiky s pracovními listy Kritické myšlení v ...